花式篮球教案-=-花式篮球教案五年级

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于花式篮球教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍花式篮球教案的解答，让我们一起看看吧。

满分的教学设计都是如何导入的？

校领导找我开一堂语文示范课，于是我就选取的《师说》一文，它是韩愈的一篇议论性文言文。我就利用写作背景导入新课，这样做有利于学生了解作者的写作用意。

古代的选官制度是以门第取仕的形式，门阀士族逐渐垄断政权，他们不需要学习，也看不起老师，甚至到了尊“家法”而鄙“从师”的程度。

为了学生了解作者，我就利用大屏幕出示韩愈生平介绍。让同学们明确，韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代古文运动的倡导者，苏轼称他为“文起八代之衰”，明朝人将他列为唐宋八大家之首，著有《昌黎先生集》。

接着我本人用不太标准的普通话诵读课文，接着我结合课下注释为学生们疏通文意，指出常考实词，例如，“吾从而师之”，指出这是意动用法，“以……为师”。还有“之不知”，指出来这是结构助词，表示宾语前置的标志。另外有特殊的文言句式，例如“师者，所以传道受业解惑也”是判断句等。从中归纳出本文论点是：古之学者必有师。最后让同学们默读第一段，说一说作者认为老师的职能是什么?是怎样论述的?先点名让学生回答，不大准确的地方，我再明确强调，老师的职能就是传道受业解惑。

当我讲到这里时，下课的铃声响了，一堂示范课到此结束。到下周四下午，是我校语文教研组集体学习研究的时间，老师们在评议我的示范课时，一致认为很好，于是我满分导入了新课——韩愈《师说》。

一看你这个问题，就知道你深受“教研活动”的害了。坦白地告诉你，世界上就没有满分的教学设计，根本就不可能有。

一个所谓的满分的教学设计能够让班上的每一个学生完全听懂你讲的课吗？如果有这样的教学设计，那中国的教育完全可以请相关的”教育专家“设计出来，于是每个学校每个班的学生的每一科都能考满分了，每个学生都能上名牌大学了。这，可能吗？

教学设计，没有最好，只有更好！

什么才是更好的教学设计？适合自己班上学生实际情况的设计才是最好的。用一个名校尖子班顶尖教师的英语教学设计，去给一个平均考40多分的偏远地区的班级讲课，你认为学生能听懂吗？如果听不懂，那还叫什么满分设计？

所谓的”满分设计“，都是那些无所事事的”砖家“和只重形式不重实效的”教研活动“弄出来的新花样，对这样的花样，本人深恶痛绝！

教学有法而无定法。没有任何一种方法是十全十美的。如果你的教学设计能让你自己班上的学生很容易接受你所讲的知识，那就是最好的。

所谓的导入，是为课堂服务，也是为学生服务的。其实不存在满分课堂设计，每一个课堂都是教师，教学内容，学生的综合，教师有个性，教材有差别，学生有特点。好的导入一定是结合天时，地利，人和的开场。一般情况下，导入不宜长，不宜拖，不宜绕，开门见山，富有启发性，能唤起学生的求知欲，好奇心，兴趣点的就是好的导入。

如何录制一节好的精品课？

要想录制一节精品课，首先对精品课要有足够的认识，它可不是一般的课，精品必须要有特色，不能做到让人回味无穷也应做到在课堂上吸人眼球，哄人开心，让人轻松愉快地度过四十五分钟。因此，要录制一节精品课，首先要选好你最拿手的，教起来得心应手，自我感觉良好的授课内容。

第二，精心设置有趣的，能引人注意的问题情景，一上课就从设置好的情景入手，从情景中引入授课的课题。

以生动幽默的语音讲述相关的知识。在教学知识点转换时过度要巧妙，让听课者犹如在看一场精彩的电影或演讲或相声小品。

CourseMaker是一款专业的微课制作软件，支持Windows 7/8/10, 暂不支持Mac的操作系统。

可以制作出：

 录PPT式（可同时录人像出镜）

 录屏式（可在电脑任意界面书写）

 拍摄式

 手写式

 交互式

等多种类型的微课视频，并且具备剪辑、抠像等一系列的功能。

在个人电脑上就可以快速完成视频课程的创作，操作简单易上手，适合小白用户。

当然是要充分做好精品课的设计和准备工作。

第一、备好内容　　

1.注重内容的操作性。一般来说，操作性强的活动内容是优选，要符合教学对象的年龄特点。2.符合自己的教学风格。教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己全面专业的一面展示给听众。

3.考虑教学辅助设备等因素。对PPT、教具的进行认真检查，防止发生纰漏，影响教学效果。　　

第二、明确教学目标　　

一节课能否吸引学生和听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1.找准受众关注点——活动目标太难不利于教学互动，而太简单又会让学生提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为学生设定“跳一跳，够得着”的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了学生理解水平。　　

2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果。　　

三、丰富自己　　

1.知识储备——录制精品课，要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。　　

2.自身能力——在备课时，要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

希望对你有所帮助！

敬请关注！

到此，以上就是小编对于花式篮球教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于花式篮球教案的2点解答对大家有用。